U školi Steiner, obrazovanje dječaka prije svega ima za cilj jačanje njegovih osjećaja, volje i inteligencije. Ova odgojna metoda, koja je danas našla novu društvenu potvrdu i još uvijek je cenjena kao dobra alternativa tradicionalnoj školi, rođena je iz antropozofije primijenjene u pedagogiji . Otac ove filozofije je Rudolf Steiner, austrijski matematičar, filozof i učenjak iz prve polovice 20. stoljeća.
Tko je Rudolf Steiner
Rudolf Steiner rođen je 1861. u Kraljeviću (bivša Austro-Ugarska, sada Hrvatska). Godine 1879. započeo je studije matematike i znanosti na Sveučilištu u Beču, pohađajući tečajeve književnosti, filozofije i povijesti i dubinski se bavio studijama o Goetheu, čiji je suradnik postao i čiji će urednik znanstvenih radova. 1891. diplomirao je filozofiju s tezom o temama gnoseologije, koja je objavljena u njegovoj prvoj knjizi "Istina i znanost" 1892. 1894. objavio je "Filozofiju slobode".
Od 1902. započeo je intenzivnu aktivnost kao pisac i predavač u Teozofskom društvu: 1913. osnovao je Antropozofsko društvo. Uz tridesetak pisanih djela filozofske i antropozofske prirode , Steiner ostavlja oko 6 tisuća kratkih tekstova o različitim područjima znanja, posebno:
- lijek
- poljoprivreda
- arhitektura
- Ekonomija
- pedagogija
Umro je 1925. godine u Dornachu (Švicarska), gdje je izgradio prvo drvo, a zatim beton, Goetheanum, svoje „utočište“ za istraživačke i znanstvene i umjetničke aktivnosti temeljene na antropozofiji.
Steiner i antropozofija
L ' antropozofija je duhovno i filozofsko putovanje poznato i pod nazivom' Duhovna znanost '.
Riječ antropozofija potječe od starogrčkog i znači 'mudrost ljudskog bića'. Riječ je o disciplini koja se temelji na učenjima Steinera, koji je vjerovao da može proučavati fizičku stvarnost i duhovnu dimenziju na znanstveni i jedinstveni način, identificirajući ih kao "jednu božansku manifestaciju u kontinuiranoj evoluciji". Ova disciplina upravlja čitavim Steinerovim svijetom i uvjetovala je svo njegovo znanje
Steiner i medicina
Steinerova antropozofska medicina proširila se nakon Prvog rata, najprije u Švicarskoj i Njemačkoj, a zatim širom Europe. Steiner postavlja temelje svoje filozofije zajedno s nizozemskom liječnicom Itom Wegman.
Može se definirati kao pseudo-lijek, jer se ne temelji na eksperimentalnoj metodi, osnovi suvremene znanosti. U Steiner principi nemaju znanstvenu osnovu i da će biti vrlo sličan metafizičkim: farmakološki preparati imaju istu znanstvenu vrijednost pripremama ' homeopatije .
Je li Steiner lijek učinkovit?
Nema dokaza o djelotvornosti antropozofskog lijeka . U 80-ima su se proširili antikancerogeni proizvodi koji su se dugo proizvodili u antropozofskim laboratorijima: najčešći je ekstrakt imele . Ali nema znanstvenih dokaza i studija o stvarnoj učinkovitosti ovog ekstrakta u liječenju raka, osim duhovnog poboljšanja ili placebo efekta.
Steiner i ekonomija
Steiner utemeljuje socijalni koncept Tripartitacije društvenog organizma . U praksi on misli na društveni organizam sličan prirodnom organizmu, koji je ljudsko biće.
Ljudski bi organizam ostao zdrav sve dok svaka struktura zadrži svoju autonomiju, istovremeno komunicirajući s ostalima, dok se patološko stanje događa kada struktura nepravedno napusti vlastitu sferu da bi zadirala u onu ostalih. Slično tome, socijalno neimaštvo se događa kada je jedan od podsustava atrofiran ili zasužen drugim.
Steiner i arhitektura
Primjer njegove vizije arhitekture je sjedište antropozofije Goetheanum, zgrada nazvana po homo universalis Johann Wolfgang von Goethe. I danas je u njemu sjedište Univerzalnog antropozofskog društva.
Goetheanum: arhitektura i priroda
Kao što i priroda u ovoj velikoj armirano-betonskoj zgradi nema kutova od 90 ° ili savršeno ravnih linija. Elementi kompozicije koje je zamislio Rudolf Steiner mogu se usporediti s onima koji čine velike prirodne arhitekture, poput četinarske šume s korijenjem, stabljikama i granama i nebom.
Steiner i biodinamička poljoprivreda
L ' biodinamička poljoprivreda rođena je 1924. godine na konferenciji koju su organizirali njemački poljoprivrednici, a koja je pozvala Rudolfa Steinera, kao filozofa, istraživača i utemeljitelja antropozofije, da raspravlja o prvim ispitivanjima s kojima je tražen odgovor na nastale probleme iz kemijske poljoprivrede koja je nastajala.
Stoga su postavljeni temelji za novu holističku koncepciju poljoprivrede : poljoprivreda koja djeluje u odnosu na okolni okoliš, sa Zemljom i s kozmosom, planetima i zviježđima.
Za biodinamičku poljoprivredu biljka je živi organizam, kao i sustav humus-zemlja, kompost, životinja, planet, planetarni sustav.
Steiner i pedagogija
Waldorf obrazovanje je obrazovni pristup pseudoznanstvenim širiti najprije u Njemačkoj i Švicarskoj, a potom u cijeloj Europi u 1919.
Temelji se na antropozofskoj misli koja smatra da su sklad i razvoj osobe od primarne važnosti u tripartitnoj podjeli između tijela, duše i duha.
Sam Steiner piše: „Najgore što se može dati djeci su definicije, pojmovi koji su kruto ograničeni jer ne mogu rasti, ali dijete raste zajedno sa svojim organizmom. Dijete mora imati plastične koncepte koji neprestano mijenjaju oblik kako postaju zreliji. Životni pojmovi dobivaju se samo ako su uvedeni u onoj mjeri u kojoj žive u svijetu u prirodi. Na taj način on stječe mobilne koncepte i njegova duša može prerasti u tijelo koje raste poput prirode ”.
Steinerova škola
Škole, nazvane waldorfske, rođene su u razdoblju velikih promjena i revolucija početkom dvadesetog stoljeća, uključujući i pedagoško područje. Tradicionalna metoda poučavanja, temeljena na stupnju zamišljenog znanja ocjenjivanog ocjenama, ispitivana je kako bi prihvatila nove načine podučavanja djece i mladih.
U godinama nakon završetka Prvog rata, oko 1919., stvorene su waldorfske škole i u Njemačkoj i u drugim zemljama: 1929. postojale su Steinerove škole u Baselu, Budimpešti, Londonu, Lisabonu i New Yorku.
Tijekom nacionalsocijalističkog razdoblja waldorfske su škole suzbijane, a 1934. dekretom Ministarstva kulture i obrazovanja zabranjeno je uspostavljanje novih prvih razreda.
Danas su škole sa Steinerovom pedagogijom raširene po cijelom svijetu i pokrivaju obrazovni raspon koji traje od predškolskog vrtića do 18 godina. Postoje i instituti kurativne pedagogije Steinerovom metodom.
Prema službenom izvješću od 2020. do 2021. u svijetu postoji 1182 Waldorfskih škola, od čega 804 u Europi.
Zašto se zovu waldorfske škole
Škole Steinerove metode nazivaju se waldorfskim školama jer je prva osnovana u Stuttgartu 7. rujna 1919. godine na zahtjev Emila Molta, direktora tvornice cigareta Waldorf Astoria, koji je želio stvoriti školu za djecu tvorničkih radnika.
Pedagoški pokret svoje ime duguje tvornici cigareta.
U prvoj je školi sam Rudolf Steiner preuzeo ulogu trenera učitelja i spiritus rektora instituta.
Steinerijeva i tradicionalna škola: razlike
Ukratko objašnjavamo koje su glavne razlike između tradicionalnog i Steinerove nastave.
- U tradicionalnim obrazovanje ima za cilj izvući kognitivnih i intelektualnih sposobnosti u školski program,
- Predavanje Steinera ima za cilj ' integriranje tjelesnih i duhovnih komponenti djeteta, bez obzira na razinu znanja koja su potrebna i potrebna.
Steinerova škola: obrazovni ciklusi
Prema Steineru, obrazovni put sastoji se od tri ciklusa:
- prva: od rođenja do sedam godina
- drugi : od sedam do četrnaest
- treći : od četrnaest do dvadeset i jednog
Prvi ciklus do 7 godina
U ovom prvom ciklusu dijete mora živjeti u dobrom svijetu, punom mašte i podražaja iz vanjskog okruženja.
U ovoj fazi života igra predstavlja nezaobilazno sredstvo znanja za interakciju s fizičkim svijetom, učenje ručnih vještina i aktivnosti odraslih.
Drugi ciklus od 7 do 14 godina
U drugom životnom razdoblju (od 7 do 14 godina), tijekom tjelesne evolucije dječaka, pedagoško obraćanje upućuje na poznavanje estetskog osjećaja i svijeta osjećaja .
U ovom životnom razdoblju, s početkom školskog obrazovanja, jača se socijalnost, razvoj simboličkog i kreativnog učenja, autonomno i konceptualno razmišljanje i potraga za ljepotom.
Treći ciklus od 14 do 21
U trećem ciklusu dječak postaje muškarac. Cilj škole je potaknuti "sposobnosti logičkog mišljenja i apstraktnog rasuđivanja, potragu za istinom koja uzdiže duh i kombinira maštu i intelekt u potrazi za nečijom svijetom".
Steinerova škola: teorija temperamenta
Steiner je na pedagoškom polju preuzeo teoriju o četiri temperamenta kako bi oblikovao karakter ljudske prirode : 4 temperamenta predstavljaju komponente koje na drugačiji način utječu na manifestacije i ponašanja tijekom životnog vijeka.
- fizičko tijelo (tvari)
- eterično tijelo (duh)
- astralni tijelo (strast i ideala)
- sam (samosvijesti)
Uloga odgajatelja
Školski odgojitelj Steiner ima zadatak održavati različite temperamente svakog pojedinog dječaka u ravnoteži , dopuštajući da se sile prisutne u njima mogu slobodno manifestirati i razvijati.
Uloga učitelja, kako je to sam Steiner opisao, je stavljanje sjemena u dijete: "Kako se sjeme koje se baci u zemlju u jesen i u proljeće ponovno pojavi u biljci, tako se ono što je posijano u osmogodišnjeg ili devetogodišnjeg djeteta ponovno pojavi u četrdeset petoj ili pedesetoj godini života ».
Prema Steinerovoj koncepciji, pedagogija je umjetnost do koje učitelj dolazi počevši od zvanja. Steinerovi učitelji rade prema idealu obrazovanja : nemaju za cilj stvaranje savršenog djeteta, već kontinuirano prilagođavanje predmeta poučavanja dubljem razumijevanju individualnosti učenika .
Steiner škola: obuka nastavnika
Danas u svakoj europskoj naciji postoji službeno Steiner-ovo tijelo za obuku, pored glavnog centra za obuku smještenog u Pedagoškom odjelu Goetheanuma.
Pored tradicionalnog sveučilišnog usavršavanja predviđenog za njihovo nastavno područje, nastavnici moraju također steći specifičnu obuku iz Steinerove pedagogije . Studij za učitelje obično je tri godine s produženim stažem za pripravnike u waldorfskoj školi.
Tijekom cijelog nastavnog razdoblja od njih se traži da nastave sa usavršavanjem i usavršavanjem.
Steiner škola: lekcije
Izvođenje lekcija osmišljeno je nakon sukcesije koja poštuje godišnje doba i trenutke prolaska prirode. Nadalje, pažljiva je organizacija okruženja za učenje napravljena od prirodnih i zdravih materijala jer se osjetilna percepcija poboljšava ljepotom.
Osim lekcija, društveni je život visoko razvijen , kazališne predstave unutar škole su česte, kao i koncerti klapskih orkestara. Ne nedostaje zabava, eseja i izložbi radova izvedenih tijekom nastave.
Predmeti i vrijeme
Svakodnevno školovanje u školi Steiner započinje glavnim tečajem, koji obično traje gotovo dva sata. Glavni tečaj naziva se epoha i odnosi se na isti predmet, u sljedećim disciplinskim područjima: talijanski, matematika, umjetnost, povijest, znanost, geografija, crtanje obrazaca.
Zatim se daju lekcije drugih predmeta:
- dva strana jezika
- glazba, muzika
- euritmija
- satovi umjetnosti i zanata
- teretana
- ručni rad
- Pjevam
Praktični predmeti
Od šestog razreda dodaju se i zanatske aktivnosti poput stolarije, fizike i kemije, vrtlarstva. U višim razredima možete naći nastavu o tkanju, izmjeri, keramici, povezu, tehničkoj mehanici, računalstvu. Gluma i kazalište nude se za sve obrazovne cikluse.
Učitelj
Glavno učenje, u prvih osam godina škole, daje sam učitelj koji djeluje kao vodič. Pouka razrednog učitelja mora upoznati i njegovati emocionalnu sferu djeteta.
S druge strane, tijekom srednjoškolskih godina izmjenjuju se istaknuti učitelji ovog predmeta. U ovoj dobi, dubinsko proučavanje didaktičkih sadržaja želi poboljšati konceptualni aspekt i razviti autonomnu sposobnost za prosudbu.
Najvažniji pedagoški rad koji preporučuje Steiner "jest ono što svaki učitelj može učiniti na sebi kako bi se između njega i njegovih učenika uspostavio dubok odnos, struja misli i osjećaja".
Učenička bilježnica
Studenti sastavljaju bilježnicu vremena, koja predstavlja najvažniji alat za proučavanje: sadržaj prvo diktira, zatim kolektivno razrađuje i kreira sam student.
Glasovi
Waldorf škola želi dati organski obrazovanje djeteta i ne daju ocjene ili odluke. U školi također nema neuspjeha.
Do osmog razreda (3. razreda) ne daju se ocjene na kraju godine : umjesto njih se u izvještaju izrađuje profil učenika koji odražava metodu i karakter studija, a sadrži i savjete o tome kako nastaviti studij ,
Usporedba škola Steinerian i Montessori
Metode poučavanja Steiner i Montessori pripadaju istom pokretu pobune protiv tradicionalne škole koja se počela širiti početkom 20. stoljeća i koja je prekinuta tijekom nacionalističkog režima da bi se u novije vrijeme ponovo uspostavila. Ali to su dva izuzetno različita pristupa.
- Steinerova metoda povezana je s moralnom dimenzijom, s osvrtom na antropozofsku viziju postojanja. Steiner nije bio pedagog, već filozof, koji je imao cjelokupnu viziju svijeta, čiji je pedagogija samo jedan aspekt.
- Montessori metoda predlaže znanstveni put u kojem je dijete u izravnom kontaktu sa stvarnim funkcioniranjem svijeta, s materijalima i narativima koji omogućuju spoznaju stvarnosti kao organskog sustava: kozmičkog obrazovanja . Maria Montessori vjeruje u činjenicu da dijete uči samostalno i ostavlja specifični odgojni pogled koji se temelji na slobodi, autonomiji i povjerenju. U školi Montessori školski je ciklus identičan onom tradicionalne škole.
Steiner i Montessori: zajedničke točke
- Glasovi se ne koriste
- Djeca mogu slobodno učiti i ne osuđivati ih
- Da biste postali Montessori učitelj postoje posebni tečajevi i stalni tečajevi osvježavanja.
Steiner škola danas u Italiji
Trenutno je u Italiji aktivno oko 65 predškolskih ustanova , od kojih su 4 namijenjena djeci mlađoj od tri godine, 30 škola prvog ciklusa i 2 srednje škole. Učenika ima oko 4000, a učitelja oko 500.
Koliko košta škola Steiner
U waldorfskim školama primjenjuje se princip solidarnosti zasnovan na ljudskom susretu. Prije prihvaćanja registracije potrebno je obaviti razgovor s djetetovom obitelji . Ovaj razgovor ima za cilj provjeriti mogućnost obitelji da plati cjelokupnu školarinu ili ako postoji potreba za umanjenjem.
Svi roditelji učenika upisanih u Steiner školu moraju sudjelovati ili ekonomski ili ako nije moguće pokriti cjelokupno školovanje i dodatnim aktivnostima. Također se očekuje da roditelji i učitelji plaćaju sve troškove upravljanja školarinom, donacijama, sponzorstvima i drugim doprinosima.
U Milanu škola Waldorf košta u prosjeku 400 eura mjesečno u prvih sedam godina, kako bi dostigla oko 3 tisuće godišnje u druge dvije dobne skupine.
Steinerova škola i katolička religija
Sve škole Steiner-Waldorf su svjetovne i apolitične . Svete predstave s kojima se ponekad susreću u učionicama nemaju nikakve veze sa svrhom kateheze ili indoktrinacije.
Oni su upućeni univerzalno ljudskom, poštujući vjerske, socijalne i kulturne formacije svih.
Steinerova škola i poteškoće u učenju
U principu, djeca koja su različito nadarena u intelektualnoj, socijalnoj, emocionalnoj i motoričkoj sferi podučavaju se u učionici zajedno sa svom ostalom djecom.
Steinerova škola škola je za svu djecu , čak i za djecu koja imaju certifikat za poteškoće u učenju. Unutar nekih postoji i antropozofska kurativna pedagogija sa osobljem osposobljenim za doček djece s teškoćama u razvoju.
Steiner škola i obvezno cijepljenje
Čini se da u Steinerovim školama ne postoji obveza podnošenja certifikata o cijepljenju, jer to nije tradicionalna škola.
To je bio razlog novog interesa za nijednog vaxa, koji se radije oslanjaju na ovaj slobodni izbor da ostanu ukorijenjeni u svojim idejama.
Međutim, prve novčane kazne izrečene su školskoj upravi Waldorfskih škola, pa budite oprezni, čini se da ovaj trik više ne vrijedi.
Kritike Steinerianove metode
Waldorfske su se škole posljednjih godina suočile s oštrim kritikama, posebno u Velikoj Britaniji, Francuskoj i Španjolskoj.
- Pedagoška metoda nije vrlo učinkovita , nije vrlo neutralna, ali usko je povezana s antropozofijom
- Ne dopuštanje uporabe tehnologije mnogim roditeljima ograničenje je i korak unatrag
- Naučiti djecu pisati i čitati tek nakon 7. godine života može biti ograničenje, posebno u prvim godinama škole. Za razliku od tradicionalnih škola koje potiču rani razvoj djeteta, Waldorfska metoda je u stvari suprotno: vjeruje da je ubrzanje faza rasta štetno i da ugrožava budućnost škole i života.
Posljednjih godina povećala se kritika roditelja koji su svoju djecu povjerili waldorfskim školama. U Britaniji se waldorfske škole nadgledaju i pregledavaju.